DEFINICIONES CLAVES DEL PERFIL DE EGRESO
1.
Competencias.
La competencia es la facultad que tienen las personas
para usar un conjunto de capacidades que combinadamente le permitan afrontar
determinadas situaciones y actuar éticamente.
2.
Capacidades.
Las capacidades son recursos para actuar competentemente.
Estos recursos son: Conocimientos, habilidades y actitudes;
que los estudiantes utilizan para afrontar determinadas situaciones.
·
Los
conocimientos son las teorías, conceptos, hechos o información adquiridos por
una persona a través de la experiencia o la educación, de un asunto referente a
la realidad.
·
Las
habilidades es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una
persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad,
trabajo u oficio estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras.
·
Las
actitudes es el procedimiento que le permite actuar de acuerdo o en desacuerdo
de manera apropiada para evitar enfrentamientos en determinadas situaciones.
3.
Estándares de aprendizaje.
Describen el nivel de desarrollo de una competencia
determinada.
Cada competencia tiene ocho estándares en progresión
descritos por niveles.
Tienen por función
ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes a nivel de aula y a
nivel nacional; quiere decir, que se toman como referente para las evaluaciones
de la ECE.
Permite que el
docente conozca no solo si el estudiante a logrado el nivel esperado, sino,
cuan cercano está de lograrlo, esto le va a permitir plantear actividades y
estrategias para alcanzar el desarrollo de las competencias.
4.
Desempeños.
Son descripciones muy precisas de la actuación de los
estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje.
Son observables y pueden producirse en situaciones muy
diversas.
RELACIÓN ENTRE LAS CUATRO
DEFINICIONES.
Todos estos elementos tienen estrecha relación por cuanto
uno depende de los otros y se necesitan desarrollarse de manera coherente con
las necesidades de los aprendizajes de los estudiantes.
Por ejemplo, se le plantea la siguiente situación
problemática al grupo de niños de segundo grado.
Nos han
obsequiado tapas para implementar el sector de matemática ¿cómo podríamos
ordenarlas para saber de manera rápida cuántas hay?
Competencia
|
Capacidad
|
Estándar
|
Desempeño
|
Resuelve problemas
de cantidad.
|
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y cálculo.
|
•Emplea estrategias
heurísticas, estrategias de cálculo mental como descomposiciones aditivas o
el uso de decenas completas
|
El reto para los estudiantes es ¿Cómo lo resolveremos?
La Competencia
a desarrollar, es: Resuelve problemas de cantidad.
Para ello, el estudiante viene cargado de una serie de
recursos como conocimientos, habilidades y actitudes, que vienen a ser las Capacidades. Se organizarán para
ponerse de acuerdo en la forma más rápida para poder contar la cantidad de
tapas que tiene el grupo.
Entonces el estudiante muestra su desempeño utilizando diversas estrategias de conteo (de dos en dos,
de cinco en cinco, de diez en diez) y seleccionará la forma que le resultó más
rápida para saber cuántas tapas tienen.
Entonces, corroboramos esta resolución con el Estándar
que dice: Resuelve problemas referidos a …….., Emplea estrategias diversas y
procedimientos de cálculo y comparación de cantidades. Explica por qué debe
sumar o restar en una situación y su proceso de resolución.
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